Éducation numérique : l’UVCI explore l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’apprentissage

Abidjan, 5 mars 2026 – L’Université virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI), à travers la Chaire UNESCO IAHSO, a organisé ce jeudi la deuxième édition de la Tribune de l’Intelligence artificielle (IA), consacrée au thème : « Dispositifs et pratiques d’intégration de l’IA dans les environnements d’apprentissage ».

La rencontre, tenue en mode hybride — en présentiel au siège de l’UVCI à Abidjan et en ligne — a réuni experts, enseignants-chercheurs et décideurs du monde académique afin d’examiner les usages concrets de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur.

Penser une transformation maîtrisée de l’éducation

Cette tribune scientifique s’inscrit dans une dynamique de transformation des méthodes de conception et de diffusion des savoirs. Les échanges ont permis d’identifier des modèles opérationnels d’intégration de l’IA dans les dispositifs pédagogiques, avec pour ambition de promouvoir une éducation à la fois inclusive, innovante et éthiquement responsable.

Au-delà de l’adoption technologique, les participants ont insisté sur la nécessité de structurer cette mutation du système éducatif en cohérence avec les priorités nationales et les standards internationaux, tout en consolidant la souveraineté numérique et scientifique.

L’initiative contribue également à positionner durablement l’UVCI comme un acteur régional de référence dans l’écosystème de l’intelligence artificielle appliquée à l’éducation.

Des outils déjà présents dans l’enseignement

Aujourd’hui, plusieurs plateformes spécialisées transforment déjà les pratiques pédagogiques, notamment ChatGPT, Perplexity AI, Gradescope, Education CoPilot ou encore DeepSeek.

Ces technologies permettent notamment d’assister les enseignants dans la préparation des cours, l’évaluation des étudiants et la création de contenus pédagogiques interactifs. Toutefois, leur utilisation soulève également plusieurs interrogations liées à la fiabilité des contenus générés, à l’éthique numérique et à l’adaptation de ces outils aux réalités africaines, francophones et multiculturelles.

L’IA, un levier pour améliorer l’apprentissage

Pour le président de l’UVCI, Koné Tiémoman, l’intelligence artificielle représente aujourd’hui un levier majeur de transformation des systèmes éducatifs.

« Utilisée de manière éthique, inclusive et centrée sur l’humain, elle peut permettre aux enseignants de gagner du temps dans la préparation des cours, de personnaliser les apprentissages selon les profils des apprenants et d’améliorer significativement l’engagement des auditeurs grâce à des contenus interactifs et adaptatifs », a-t-il expliqué.

Représentant le secrétaire général de la Commission nationale de l’UNESCO, Seydou Bamba a, pour sa part, invité les acteurs de l’éducation à faire de l’intelligence artificielle un outil de transformation positive, capable « d’amplifier notre humanité et d’ouvrir de nouvelles perspectives pour les générations futures ».

Une adoption déjà massive dans le milieu universitaire

De son côté, Clément Lobo a souligné l’ampleur de l’appropriation de ces technologies dans l’enseignement supérieur.

Selon lui, près des trois quarts des étudiants et la totalité des enseignants utilisent déjà l’intelligence artificielle dans leurs activités académiques, confirmant ainsi l’ampleur de la mutation numérique en cours dans les universités.

Créée en 2025 et hébergée par l’UVCI, la Chaire UNESCO IAHSO a pour mission de promouvoir une intégration responsable de l’intelligence artificielle, en conciliant innovation pédagogique, diversité culturelle et accès ouvert aux connaissances.

Hermann N’Zarama